《小小辯論會》幼兒教學設計

教學設計 時間:2019-03-12 我要投稿
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  一、設計意圖:

  進入大班后,我們開展了各種形式的幼小銜接活動.孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼兒園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式.它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規則意識都提出了極大的挑戰.促使每個幼兒調動自己的已有經驗,清晰地表達自己的觀點,并在辯論中傾聽同伴的觀點,接受同伴的觀點.最后形成與入小學相關的認知經驗。

  二、活動目標:

  1.知道小學與幼兒園的不同.進一步了解小學生的學習生活,萌發上小學的愿望。

  2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的想法和觀點。

  三、活動準備:

  1.幼兒事先已有討論的經驗。

  2.教師對幼兒的已有經驗有初步了解。

  3.有關辯論的簡單標志(如正方、反方標志)及獎牌。

  四、活動過程:

  1.教師以主持人的身份引出辯論的話題(可根據幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。

  2.教師簡單介紹辯論規則,鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。

  3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標志,并引導幼兒稍作準備。

  4.幼兒自由表達自己的觀點,教師根據幼兒的講述及時予以指導。

  (1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。

  (2)引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。

  (3)及時捕捉好的觀點,引導幼兒繼續辯論。

  (4)指導幼兒遵守辯論規則。

  5.交流小結辯論會的情況,并評選“金牌辯手”。

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