《大山》幼兒園教案及反思

幼兒教案 時間:2019-08-12 我要投稿
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  活動目標

  1、懂得對別人禮貌的態度,愿意禮貌對待他人。

  2、運用對話的方式學習一些禮貌用語并進行兒歌的創編。

  3、愿意在集體面前表現自我,大聲大膽表達自己。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  活動準備

  大山頭飾若干、大山情景一幅、禮貌用語若干條

  教學過程

  1、以談話活動激發幼兒的參與興趣。

  師:我來看看誰是有禮貌的孩子,有禮貌的孩子經常是怎樣說話的?

  2、出示教學情景圖,引導幼兒認識大山,以故事的形式講述引起孩子的注意力。

  師:有一位住在山里的小朋友,他每天一大早。。。。。。。大山每天有禮貌地回應小朋友,當他說“大山,你早”時,大山會怎樣回應你呢?

  3、出示教學場景圖,教師示范朗讀兒歌,幼兒感受體驗,并進行跟讀。

  師:我問大山,你早。大山問我,你早。。。。請你跟隨音樂朗讀一遍。

  4、出示頭飾,出示禮貌用語條,引導幼兒自己進行創編表演。

  師:我們平時用的禮貌用語有這些,請一個小朋友來大聲喊,另外一個小朋友當大山來進行表演,誰愿意來試一試。

  5、引導幼兒以小組的形式進行表演,延伸幼兒的生活經驗。

  師:我請這組的小朋友當山里的小朋友,另外一組當大山,我們來表演一遍。請你說說,為什么我們這樣說,大山也會這樣說。那我怎樣對待別人,別人是否一樣對待我呢?

  6、幼兒討論回答,教師進行小結,活動結束。

  教學反思:

  這首兒歌以對話的形式讓幼兒學習禮貌用語,學習禮貌對待他人,簡單易懂,瑯瑯上口,孩子很感興趣。在幼兒習得的基礎之上,引導幼兒進行仿編。孩子根據平時的經驗進行創編,答案多種多樣,孩子興趣很高。在活動中,我不僅調動孩子平時的經驗,同時運用禮貌用語與大山巧妙結合,靈活引導幼兒進行仿編,適合孩子的知識水平。只是在請幼兒以小組形式表演時,孩子對我的含糊要求不明確,所以興趣不太高。我應該調整為一個孩子當小朋友隨機仿編,其他孩子進行隨機回應。在延伸部分,我的考慮不夠,孩子在經驗提升時,并不能意識到你對別人的態度的重要性,所以也是值得我反思的。

  小百科:山,漢語一級字,最早見于金文,其本義是地面上由土石構成的隆起的部分,因為山是高聳的而引申出“大”的含義,又引申出墳墓、隱居之處等含義。

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