幼兒園中班上學期工作計劃三篇

工作計劃 時間:2019-08-27 我要投稿
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  保育員,是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。以下是小編搜索整理的幼兒園中班上學期工作計劃三篇,歡迎參考和借鑒。

  幼兒園中班上學期工作計劃(一):

  班級又到了新的學期,幼兒們和家長們都帶著各自不一樣的期盼和期望升入了中班。幼兒們期望見到老師美麗的笑容、學到新奇搞笑的知識。家長們期望看到能讓他們放心的老師,

  見到幼兒們健康快樂的成長。我們心每一天帶著、愛心和童心和幼兒們快樂的相處,我們期望做幼兒們的好老師,家長們的好朋友。

  在建南的見習活動中,我學到了很多再管理幼兒方面與環境教育的知識。新學期我又面臨著新的挑戰,擔任起了班長的頭銜。初出茅廬的我必須會以最好的心態應對每一位幼兒,有計劃的擔任起作為一名班組長的任務與職責。

  幼兒進入中班,在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,他們會更自主,好奇心極強,喜歡參與探索性的活動,不喜歡按照大人的要求去做,這個時期已經開始有自我意識了,這個時候我們鼓勵他們自我去想,去做,去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期,做為老師完全能夠先做一個觀察者和協助者,來發現幼兒的興趣和特長在哪里,適時的幫忙他,讓他得到盡可能大的發展空間。

  一、班況分析

  我班現有幼兒39人,新添8人。其中男生18人,女生21人。經過一年幼兒園群眾生活,幼兒各方面潛力都得到了很大提高。他們學會了自我照顧和遵守各方面的規則,有了必須的安全意識,樂意與人交談,能主動參與各項活動,他們對周圍的事物、現象感興趣,充滿了好奇心和求知欲。自理潛力有了較大提高,良好習慣逐漸養成,認識潛力有所發展。

  由于班里幼兒小班年齡的較多,占了近一半,無論在教學組織還是在班級管理上都增加了必須的難度。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧,并且動手潛力較差,社會交往技能差。8名新生規則意識較差,自理潛力較差,有待進一步的培養。也在總結了上學期工作經驗,圍繞本園保教工作以及園務工作和本班具體特點,我班2位老師共同協商,制訂如下計劃:

  二、本學期的工作重點:

  4歲以后,兒童心理發展出現較大的飛躍。4―5歲兒童心理發展的質變,主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有著強烈的好奇心,他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究,并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望,4―5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3―4歲兒童,但在控制潛力和認知活動的深度上又不如5―6歲兒童。因此,教師要很好地把握這些特點,進行有針對性的教育。

  1、教育、教學方面:

  (1)根據本班幼兒的實際水平和興趣,制定主題,開展形式多樣的教學活動。,在教學活動中,有目的、有計劃引導幼兒用心參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發現問題和獨立解決問題的一年,

  (2)尊重、信任、支持兒童,給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,豐富環境創設的資料,擴大活動區的種類和空間,并根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動資料,保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料,扎實抓好班級的識字教學。

  (3)帶給兒童為群眾服務的機會,鼓勵幼兒參加班級勞動,如值日生工作、照料自然角、整理玩具等,認識為別人做事的好處,使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感,增強職責感。

  (4)幼兒的安全工作常抓不懈,把好接送關。活動時視線不遠離幼兒,教給幼兒一些安全知識和技能。

  2、保育方面:

  (1)持續干凈整潔的環境衛生,為幼兒營造安全、舒適的生活環境。

  (2)繼續教給幼兒一些自我服務潛力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個別差異,對潛力弱的幼兒給予特殊幫忙,使他們在原有水平上有所提高。

  (3)每一天注意檢查幼兒的喝水量,根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。

  (4)加強幼兒的生活自理潛力的培養。結合園里的活動和生活自理潛力現象,有針對性的進行訓練。

  3、家長工作方面:

  (1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒狀況,相互溝通提出推薦等。

  (2)運用家校互聯平臺,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通狀況信息。

  (3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗。

  (4)召開家長會,家長開放日,向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習狀況作詳細總結;分析班級存在的不足,期望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改善。

  三、班級特色教學:

  我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際狀況,構成本班的特色教學活動――鄉村閱讀。我們生活在農村,我們身邊有許多豐富的自然資源,這些自然材料給了幼兒充足的創造空間,隨機發現教育契機并及時將以引導。

  所以我們打算在日常生活中將語言,閱讀與各個領域相結合。全面圍繞中班幼兒的年齡特點活動性的活動區開展教育教學活動。

  四、本學期具體目標及資料:

  1、健康教育領域:

  (1)養成良好、有序的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的自理潛力,對有困難的事情能想方設法的去自我解決,從心理上減少幼兒對他人幫忙的依靠性,不以幼兒最后問題解決的結果為評價,關注幼兒解決問題的主動意識。

  (2)培養幼兒喜歡體育活動的意識,培養幼兒對環境和天氣的適應性,提高出勤率。

  (3)加強體育活動技能技巧的練習,掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協調簡單的走跑。有自我保護意識。

  2、科學教育領域:

  (1)喜歡觀察、促進幼兒透過自發的仔細的觀察去了解更多的知識,鼓勵幼兒從中提出發現和問題,能透過比較發現兩種不一樣物體的不一樣

  (2)能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什么。

  (3)認識幾種常見的動植物,愛護花草、愛護動物。

  (4)培養幼兒的環保意識,怎樣保護環境,找出自我能夠做什么,并能夠堅持做力所能及的環保行為。

  3.語言教育領域:

  (1)培養幼兒對圖片的理解和講述潛力,和對語言的運用潛力,開展組詞和擴句活動,豐富幼兒的形容詞。

  (2)在識字活動中請家長配合,在課后幫幼兒找出沒有掌握的資料,讓幼兒在老師復習的時候重點的學習這些資料,讓幼兒有目的的學習,減少對家長的依靠,逐漸培養幼兒在群眾中聽課和學習的潛力。

  4、藝術領域:

  (1)音樂方應對幼兒進行音樂素質方面的培養,從聽音練習開始如:學會看節奏譜,并逐步培養幼兒,聽音、辯音的潛力。

  (2)美術活動充分發揮幼兒對色彩的天賦,進行色彩練習,鼓勵幼兒大膽使用色彩,學習并掌握簡單的折紙技巧和手工技能。本學期我班打算引導幼兒大膽嘗試用毛筆作畫,欣賞各種藝術的美。

  (3)能有規律的畫出二方連續的裝飾圖案。

  5.社會性教育領域:

  (1)充分發揮幼兒競爭意識強的特點,幫忙幼兒養成良好的常規和學習習慣,培養幼兒的學習興趣。

  (2)培養幼兒的規則意識,能專著的參加群眾活動。

  (3)養成使用禮貌用語的習慣。

  (4)進行愛教育。

  (5)學會分享。

  五、途徑與方法

  1、合理安排幼兒一日活動,做到動靜交替,把知識滲透到各個環節。

  2、根據主題和幼兒共同創設好班級環境,并及時更換。

  3、努力做好家長工作,主動與家長交流,爭取家長的配合。

  4、拓展幼兒的知識經驗,幫忙幼兒豐富游戲活動情節,深入發展游戲。

  六、每月安排:

  九月份:隨機家訪,了解幼兒假期生活。與幼兒討論,布置教師環境建構區:游戲區、語言區、益智區、藝術區、科常區、閱讀區。開展《快樂城堡》的主題活動,并將其定為隱性主題。開學初《快樂的我》為第二主題,引導幼兒感知班級環境的變化,激發升中班了的自豪感。在下旬開始建設《快樂的家》的主題墻,充分的感受國慶的氛圍。加強初期常規教育。透過家校聯系冊,與家長進行家園配合教育。

  十月份:開展說說國慶節見聞的語言活動,提高幼兒的語言表達潛力,提升幼兒的愛國情感。開展《快樂的家》和《搞笑的水》主題活動。

  十一月份:開展主題活動《秋天的圖畫》主題活動,在這一主題中的“蔬菜一族”中請家長一齊收集蔬菜,和小朋友進行制作蔬菜印章的主題游戲活動,在這一活動中可邀請家長一齊參與,增進家長與幼兒之間的感情,并且讓家長了解幼兒在園的狀況,鍛煉幼兒的動手操作潛力。

  十二月份:繼續《秋天的畫報》主題活動,到室外觀察秋天的菊花,動手種蠶豆,發揚小組合作精神,注重幼兒的個性培養。下旬開展《可愛的動物》主題活動,使幼兒能辨認出各種各樣的動物,并了解自我喜歡的小動物的個性特征。

  一月份:開展《快樂的冬天》主題活動,引導幼兒了解冬季季節的特征,并嘗試用自我喜歡的方法創造地表現對冬季的感知和體驗,明白冬天來了,要多穿衣服,同時開展自我穿衣服比賽。做好放寒假的總結工作,加強期末常規和假期的安全教育。

  幼兒園中班上學期工作計劃(二):

  一、班況分析

  朵朵二班有幼兒46名,其中男生23名,女生23名,透過兩周的觀察,發現我班孩子有以下優點:

  1、能禮貌待人,高興入園,樂于主動幫忙同伴、教師。

  2、有必須的生活自理潛力,能主動用心為群眾、同伴服務。

  3、喜歡聽故事,大部分幼兒能聽懂故事寓意,講述故事基本資料。

  4、樂于參加體育活動,有群眾榮譽感。

  5、敢于大膽講述自我的意愿。

  不足之處:

  1、孩子天生好動,但有部分孩子太好動,還要影響周邊的小朋友。

  2、孩子們的語言表達潛力欠缺,不能完整講述一件事。

  3、傾聽習慣弱,不能安靜聽別人講話。

  二、工作任務

  結合本班實際,首先要抓好幼兒的常規教育,抓好幼兒的衛生習慣。培養幼兒正確的洗手方法,飯后漱口,擦臉,持續衣服整潔等;抓好幼兒的日常行為規范,鼓勵幼兒相親相愛,不掙搶玩具,不打架罵人,小朋友有了困難要主動地幫忙他;在學習方面,鼓勵幼兒主動參與,在藝術活動中要求幼兒大膽表現自我;平時應加強幼兒自理潛力的培養,以兒歌、故事等形式提醒幼兒已經升入了中班,有些事情就應自我來做。在教學過程中,強調普通話訓練,逐漸培養幼兒的語言潛力,對于發音不準的幼兒做一些糾正和幫忙。

  三、保育方面

  1、每一天做好室內外清潔、通風工作,預防傳染病的發生,嚴格執行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室內外的環境布置,為幼兒創設一個清潔、舒適的生活學習的環境。

  2、培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生,不把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強幼兒自理潛力的培養,學習做一些力所能及的事情。

  3、在日常的清潔工作中,我們務必做到一天一小掃、一周一大掃,并做好各項消毒工作,持續室內外的衛生環境,持續室內空氣流通。

  4、教給幼兒一些自我服務潛力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個別差異,對潛力弱的幼兒給予特殊幫忙。

  四、教育教學方面

  4歲以后,兒童心理發展出現較大的飛躍。4―5歲兒童心理發展的質變,主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有著強烈的好奇心,他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究,并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望,4―5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3―4歲兒童,但在控制潛力和認知活動的深度上又不如5―6歲兒童。因此,要很好地把握這些特點,進行有針對性的引導教育。

  1、樹立正確的觀念,認真思考各科教學的活動價值,有效地實施活動整合課程。努力鉆研業務,用心參加各類教研學習,采取分組、群眾和個別相結合的形式進行活動。

  2、加強培養幼兒的語言表達潛力,提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。

  3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣,并在主題活動中透過活動區的規則培養幼兒的職責行為和自控潛力。

  4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動,培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往潛力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段,培養幼兒的合作行為的發展。5、注重幼兒自我服務意識和自我管理潛力的培養,并加強幼兒的自我保護意識。

  五、班級管理

  1、樹立"安全第一"思想,加強班級安全和管理工作,認真督察安全工作的實施。

  2、認真制定月、周、日計劃,按計劃開展各項活動,幼兒一日要動靜結合,科學管理。

  3、管理好班級物品,培養幼兒物歸原處的好習慣;愛護公物;節約用水、用電、用紙。

  4、抓好區角活動和早操活動的管理。

  5、三位老師認真做好本職工作,并互相幫忙、共同合作完成班級各項工作。發現問題,及時商討,共同商量解決辦法。

  六、家長工作

  1、尊重每一位家長,認真聽取家長的意見和推薦,用心為家長服務,盡力讓每一個家長都滿意。

  2、不來園的孩子當天電話聯系,了解狀況。

  3、透過多種方式,如家訪、電訪、個別談話、園地、家長會等方法與家長溝通,使家園配合更加默契。

  4、以家長園地和家園練習冊的形式向家長介紹幼兒在園狀況和班級活動安排和計劃,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗。

  幼兒園中班上學期工作計劃(三):

  一、班級狀況分析:

  本學期我班新增幼兒12人,共計47人,女孩22名,男孩25名,有3名幼兒尚未滿3歲。大部分幼兒透過一年的幼兒園生活,自理潛力有了較大提高,良好習慣逐漸養成,認識潛力有所發展。但是因家教環境影響,個性是那些常年與祖輩生活的幼兒,動手潛力較差,社會交往技能差。在總結了上學期工作經驗,圍繞本園<保教工作實施計劃>以及<中班組教研工作計劃〉〉和本班具體特點,我班3位老師共同協商,制訂如下計劃:

  二、班務工作重點:

  1、美化新教室,豐富家園聯系欄的資料,設置一個有本班特色的活動區——美工角。

  2、加強早操訓練,增加活動器械,提高早操質量。

  3、提高幼兒生活自理潛力,個性是自我服務潛力:收拾餐具、洗碗、折疊整理被蓋。

  4、加強幼兒良好品德行為習慣的培養,培養他們愛家人、愛群眾、愛祖國的情感,明白遵守規則,構成初步的社會公德意識,做個“五小”公民。

  5、搞好十月“家長開放活動”

  6、據家長和幼兒的需要增設優質服務資料如:和坐車的幼兒家長持續電話聯系、增設小藥箱。

  三、常規工作

  1、提前做好幼兒入園的一切準備工作,打掃衛生、編號、調整座位和活動區,了解新生狀況,舊生入園。

  2、讓幼兒盡快適應新環境,鞏固已養成的良好行為習慣,并培養其自我服務潛力。

  3、詳盡填寫班日志,做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。

  4、每周周五三位老師一齊進行一次班務會,分析本周工作狀況,調整、改善工作方法及進程。

  四、環境創設

  1、家園聯系欄:除月目標、周計劃、家教小知識等外,還根據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質服務欄。

  2、活動區:設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理發店、計算區,美工區為本班特色活動區,資料有折紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料,每月更換或添設。

  3、教室布置:在原有的基礎上進行更換,讓幼兒參與環境美化,做到有班級特色,空中吊飾用上幼兒照片,體現以兒童為本的教育目標,同時讓幼兒有溫馨感和主人翁感。

  五、教育教學

  (一)健康領域

  1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行為習慣繼續

  2、培養幼兒自我服務潛力:擦桌子、洗碗、整理床鋪。

  3、加強幼兒安全教育,明白遠離生活中不安全的地方,積累“注意安全”的生活經驗。

  4、開展豐富多彩的戶外體育活動:游戲、玩皮球、踢毽子,培養用心參加體育活動的興趣。

  5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

  (二)語言領域

  1、能集中注意力,耐心傾聽別人的談話,不搶著講,不亂插嘴。

  2、樂意與同伴交流,能大方的在群眾中說話。

  3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。

  4、學習用簡單的反義詞表示相反的意思。

  5、學習<現代英語>地一冊,培養學習英語的興趣。

  (三)科學領域

  1、嘗試從不一樣角度觀察物體,并用語言描述。

  2、獲取探索事物規律的經驗。

  3、鞏固對幾何圖形的認識,發展幼兒的分析決定潛力。

  4、正確認讀數字1~10,感知5以內數的構成,比較5以內數的數量關系。

  (四)社會領域

  1、學習適應新環境,體會到自我的成長。

  2、愿意與同伴分享自我的東西。

  3、能遵守成人提出的規則,引導幼兒學會自我控制。

  4、引導幼兒了解周圍的社會機構,激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

  (五)藝術領域

  1、學習和著音樂節拍根據歌詞資料進行歌表演。

  2、用心參加音樂游戲,體驗活動帶來的快樂。

  3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法,體驗多種美術活動帶來的愉悅。

  4、鼓勵幼兒去感知線條的變化,并根據其變化進行大膽的聯想。

  六、家長工作

  1、針對狀況能主動及時地與家長溝通、聯系,交流教育心得

  2、辦好家庭與班級的聯系欄,宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

  3、對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。

  4、定期召開家長會、應對面的與家長進行交流。

  5、邀請家長參加開放日活動,使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法,了解教師工作狀況,增進與教師的情感聯系。

  七、措施

  1、用心參加園內各項業務學習,深刻領會<綱要>精神,認真學習專業技能。

  2、班內三位老師密切配合的同時,明確職責,保質保量的完成每一天的工作。

  3、根據班內自身特點,設置活動區,增添活動材料,組長家長動手制作學、玩具。

  4、用心參加練兵活動,搞好家長開放日活動。

  5、設置“小藥箱”,與坐車幼兒家長持續電話聯系。

  6、每周做一次班內狀況分析,調整、改善工作方法,詳細填寫班務日志。

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