幼兒園教研組工作計劃范文

工作計劃 時間:2019-08-24 我要投稿
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  工作思路:

  以《綱要》、《指南》精神為指導,以幼兒園保教工作計劃為依據,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路,以幼兒園教研組與年段教研組相結合的形式開展各項教研活動,旨在幫助、引領教師攻克日常教學實踐中急需解決的難題,提高教師教育教學能力,從而促進幼兒園保教質量的全面提高。

  現狀分析:

  1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯;

  2、在教研組織形式上,幼兒園大教研組教研比較高效,年段教研比較薄弱;

  3、在上學期教研的基礎上,教師具有較好的課堂組織能力,但是缺乏對幼兒學習特點的了解,因此難以體現教育的真正核心價值,本學期將引導教師在研究教材教法的基礎上進一步研究幼兒的學習,讓她們在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

  工作重點:

  1、開展區域活動觀摩,加強班際間交流分享。

  組織全園教師進行觀摩,圍繞“區角活動內容的選擇與指導”等問題展開研討,以此促進班級之間互相借鑒、學習,達到區角活動組織規范化、科學化。

  2、開展說課活動,提高教師自主設計能力與案頭書寫能力。

  說課是教師鉆研教材,探討教學方法,提升教學水平,促進自身專業發展的一個有效途徑。本學期將開展教師說課活動,旨在幫助教師進一步領會新《指南》精神,夯實教學基本功,提高教案自主設計能力及案頭書寫能力。

  具體措施:

  1、擴大教研輻射面,幼兒園大教研與年段教研雙驅并重。

  為了立足課堂教學研究,擴展教學有效性,強化教師教研教改的意識,促進教師間的互研互學,讓教師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的教育途徑,找到解決教學難題的最佳辦法。本學期我們將加強對年段教研的指導和幫助,讓更多的一線教師身體力行,加入到教研隊伍中來。

  2、重視教師的專業書刊閱讀,提升教師業務素養。

  建議教師經常翻閱《指南》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志,鼓勵教師經常上教育網,不斷吸收新信息,做到有筆記、有交流、有記憶。

  3、加強教師案頭管理,珍視教師的教研成果。

  本學期將有計劃、定期檢查、規范教師案頭書寫,將教師所寫的優秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等等案頭成果匯編成冊,便于教師學習交流,提高案頭書寫能力。

  逐月工作安排

  九月份

  1、(9月9日)討論通過教研組計劃,反饋整改后的一日活動環節安排及三大游戲、區域游戲活動安排,地點:四樓會議室。

  2、(9月16日)教研組組織教師指導林武燕和何東妹兩位教師的幼兒半日活動設計,地點:四樓會議室。

  3、(9月24日)教研組組織全園教師觀摩林武燕、何東妹兩位教師組織的幼兒半日活動,地點:大一班、中二班活動室。

  十月份

  1、(第6周)全園開展“區域活動觀摩周”教研活動,(10月11日)下午年段組織議題研討:“如何有效指導幼兒區域活動?”,地點:各班活動室,各年段辦公室。

  2、(10月14日)教研組專題學習:“幼兒教師如何說課?”,教師圍繞以下三方面開展學習:(1)什么是說課?(2)說課有什么意義?(3)說課的方法和步驟,地點:四樓會議室。

  3、教研組教師下年段指導教師說課及案頭書寫,地點:各年段辦公室。

  十一月份

  1、教研組教師開展“閱讀交流月”活動——“我向大家介紹一篇好文章”,要求有閱讀介紹交流現場,有閱讀筆記等,地點:四樓會議室。

  2、(11月18日)教研組召開教師說課及案頭書寫反饋會,地點:四樓會議室。

  十二月份

  1、(12月2日上午)各年段選派教師參加“幼兒園教師說課比賽,地點:四樓會議室。

  2、各年段組織教師開展“我向大家介紹一本好書或一篇好文章”閱讀活動,要求有閱讀介紹交流現場,有閱讀筆記等,地點:各年段辦公室。

  一月份

  1、(1月3日下午)教研組組織全園教師開展“《指南》知識我知道”競賽活動,地點:二樓綜合廳。

  2、收集教師所寫的優秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等,匯編成冊。

  3、(1月13日)教研組期末總結會,地點:四樓會議室。

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