大大小小的樹葉等幼兒園數學活動設計集錦

少兒數學 時間:2019-08-21 我要投稿
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  小班數學活動設計《大大小小的樹葉》

  活動目標:

  1.學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

  2.能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。

  活動準備:

  教具準備:1.大小標記卡、2.大樹和小樹各一棵學具準備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

  活動過程:

  (一)比樹葉,說樹葉大小。

  1.比較樹葉大小出示一片大樹葉。

  師:瞧,今天我們班里誰來了?

  再出示一片小樹葉, 師:又來了誰?

  師:我給樹葉送標記,給大樹葉送大標記,給小樹葉送小標記。

  2.認識大小標記出示大標記,師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。再出示小標記。師:小標記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。

  (二)找樹媽媽"分樹葉"1.游戲"分樹葉"師:樹葉怎么到我們教室里來的呢? (讓幼兒自由回答)師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?瞧:(教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉) 樹葉寶寶怎么啦?

  師:為什么哭呢?

  師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  (1)看標記:

  出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標記)。

  師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

  (2) 復習大小標記。

  (3) 送樹葉回家:

  A、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

  問:大樹葉我送它到哪里呢?

  B、 師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!

  音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)2. 找出錯的地方:

  師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

  請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

  (三)送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

  活動延伸:

  區域活動:在區域中投入各種大小的圖片,請幼兒根據標記繼續進行分類活動。

  幼兒園小班數學教案:小貓玩球

  活動目標

  1、認識1和許多,了解他們的關系.

  2、學習滾接大皮球.

  活動準備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

  2、兩個幼兒一個大皮球.

  活動過程

  1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

  (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

  2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  活動延伸

  在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

  幼兒園小班數學教案《學習2的形成》

  活動目標

  1.在活動中引起數數的興趣。

  2.培養按數取物的能力。

  3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  活動準備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數相等)

  活動過程

  一、導入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗2的形成

  (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  --你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

  (3)現在你有幾只小兔?

  (現在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請幼兒復述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  ()

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認讀數字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)

  幼兒認讀數字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實際意義。

  (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結:2能表示所有數量是2的物體。

  (2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!

  小班數學教案:10以內的相鄰數

  活動目標:

  1、知道相鄰數的概念,掌握1――10的相鄰數,理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

  2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動準備:相鄰數填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

  活動過程:

  1、導入活動

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看啊?”

  2、出示圖片

  (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

  (2) “現在讓我們走進這座房子,看看數字們是怎么住的。”

  (3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

  教師:“數字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

  (4)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

  (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數的相鄰數

  3、發給幼兒表格,讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

  (1)教師:“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

  (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數,引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

  4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。

  “現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

  小班數學活動:樹葉分類

  設計理念:

  《綱要》中提到:引導幼兒對身邊的常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。幼兒園老師經常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學習的過程中主動建構認知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

  活動目標:

  1 在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

  2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

  活動準備:

  一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

  幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

  活動重點:在教師引導下積極參與活動。

  活動難點:能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

  活動過程:

  一、 樹葉寶寶問個好——區別顏色

  1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來。看看,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

  2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

  3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

  二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

  1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

  2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

  3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

  重復幾次。

  三、送樹葉寶寶回家——顏色對應,操作中學習分類。

  1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

  2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

  3、小結:樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

  四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

  1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)

  2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

  3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

  五、延伸活動,激發繼續探索的興趣

  1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

  2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

  設計意圖:

  和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進入角色,并認知綠、黃樹葉寶寶,為下環節做鋪墊。

  角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

  通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類,滿足幼兒的需要。

  在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

  延伸環節讓幼兒繼續保持對分類活動的興趣和激發研究愿望

  幼兒園小班數學教案:小小救援隊

  活動目標:

  1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序,體驗數學中的規律美。

  2、訓練幼兒的推理能力,發展幼兒的創造性。

  3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

  活動準備:

  1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂磁帶一盤。

  3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

  活動過程:

  1、游戲導入,體驗感知排序規律。

  引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”

  (背景音樂響起,幼兒跟隨節奏律動)。

  ①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

  2、巧設情景,感知顏色的規律性排序。

  ①設定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

  ②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序,通過推理判斷得出結論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

  【預設結論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

  ③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規律性排序。

  ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導幼兒按規律找出去小兔家的路

  ②在實踐體驗中發現被破壞就的道路,進一步感知規律。(規律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形,再動手操作。

  ③相互合作,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

  重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規律,找出并完成缺失的路面。

  ④共同檢驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結:我們身邊還有好多按規律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區:畫“衣服、毛巾”按照規律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

  3、操作區:

  (1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

  (2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

  4、建筑區:“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

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