幼兒園大班《一分鐘有多長》數學設計

少兒數學 時間:2019-08-19 我要投稿
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  活動目標:

  1、體驗一分鐘的長短。

  2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學作準備。

  活動準備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環,彈珠和筷子。

  活動過程:

  (一)交流:一分鐘有多長

  師:不久我們就要從幼兒園畢業,成為一名小學生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

  師:60秒又有多長呢?

  師:我們請時鐘走一分鐘吧。

  (二)體驗:一分鐘能干什么

  1、一分鐘有多長?

  (播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。

  (1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘,請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

  (2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?

  (3)教師小結:秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

  (4)現在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

  教師小結:秒針走了60秒,也就是一分鐘。

  2、一分鐘能做什么?

  師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網查了資料,我們一起來看看吧。

  (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠嗎?

  ●一分鐘人能踢毽子48個。

  ●一分鐘人能包30個大餛飩。

  3、我們一分鐘能做些什么?

  (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

  (2)教師介紹操作內容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。

  (4)幼兒操作。

  (5)交流匯總,教師記錄結果。

  A.請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。

  B.分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數,另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)

  C.同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結果不一樣?

  結論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結果也不同。

  D.我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結果也不一樣,為什么?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)

  結論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結果也會不同。

  (三)討論:如何珍惜時間

  1、前些日子,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計,結果怎樣呢?

  2、幼兒對照說說自己花費的時間。

  3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?

  4、為什么大家都做了四件事,但花費的時間會相差那么大呢?

  5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

  6、小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

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