幼兒園大班數學活動量沙

少兒數學 時間:2019-07-30 我要投稿
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  設計思路:

  沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家,大班數學活動 量沙。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設計了《量沙》這一活動。

  本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統計、比較發現問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發揮了幼兒操作記錄中的數據作用,幼兒教案《大班數學活動 量沙》。量沙活動始終結合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當地結合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。

  活動目標:

  1、激發幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

  2、引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

  活動準備:

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

  2、幼兒第一次運沙。

  (1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數。

  (2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,并引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數不一樣)

  (3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運沙,驗證。

  (1)統計運沙次數

  (2)引導觀察數據,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運沙。

  (1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎么樣?

  (2)幼兒操作

  (3)統計數據

  (4)幼兒通過觀察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……

  教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

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