幼兒園大班數學活動設計:《有趣的測量》

少兒數學 時間:2019-07-29 我要投稿
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  數學活動

  《有趣的測量》

  活動目標:

  1、喜歡測量活動,能大膽與同伴交流分享測量結果。

  2、探索首尾相接的測量方法,感知長度單位“米”,學習記錄測量結果。

  活動準備:

  1、人手一把尺,剪刀,繩子,記錄表,米尺,鉛筆等

  2、活動室地面貼有9條一米線

  活動過程:

  一、幼兒嘗試用“尺”來測量物體,獲得正確的測量方法

  1、教師:

  孩子

  們,你們看今天地上多了些什么?

  2、教師:你們想知道,這些線段有多長嗎?那我們怎樣才能知道這些線段的長度呢?

  3、(出示尺)提問:你們看,這是什么?

  4、教師:告訴你們,這把尺就是測量的一種好工具。那下面我們就來用這把尺量一量這些線段的長度吧!

  5、教師交代測量的要求,幼兒嘗試測量,教師巡回觀察

  (1) 教師:

  孩子們聽好要求哦:每人拿一把尺,兩個人一組測量一根線,量一量它有幾把尺長?孩子們,開始吧!

  (2) 孩子們開始自由測量,教師巡回觀察。

  6、交流自己的測量方法和結果。

  教師:誰能來說說你們的測量結果呢?你是怎么測量的?

  7、教師小結:哦,原來測量物體的長度時,首尾要找準起點,然后沿著邊線測量并且在測量時,尺的頭和尾巴要緊緊靠在一起呢!

  二、幼兒運用正確測量方法再次嘗試

  1、幼兒再次測量,教師巡回指導

  2、教師:這次你們的測量結果是什么樣的,誰能來告訴我?

  三、在制作線段中理解長度單位“米”

  1、(出示米尺)提問:這是什么?

  2、教師:這是我們生活中常用的米尺,它呀有一米長,你們看這條線有多長呢?(教師用米尺測量)

  3、教師:哇!這條線段有一米長呢!哦,原來這樣的5把尺長就是一米,那你們想來做一根一米長的線段嗎?

  4、教師:聽清楚要求,這一次還有兩個好朋友一組,拿一根線和一把剪刀,記住哦!在做一米的線時,一定要有一個小朋友按住起點哦!開始吧!看看哪組做的又快又好!

  四、同伴合作運用一米的線測量活動室內的物品

  1、教師:孩子們,你們知道這根一米的線能測量我們活動室的什么東西呢?

  2、教師示范講記錄表的記錄方法。

  3、教師講解要求,幼兒進行測量活動,并進行記錄。

  4、教師與幼兒共同講解測量結果。

  五、教師:原來測量能給我們帶來很多信息,那你們還想測量一下什么東西呢?(帶幼兒到戶外測量,結束活動)

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