關于家庭教育對幼兒人文素養培養的影響

啟蒙教育 時間:2019-08-26 我要投稿
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  我們班歡歡是個活潑、開朗的小女孩。非常隨性,對于他感興趣的東西她會很投入,對于不感興趣的無論如何引導都不予理睬。由于她年齡比其他幼兒都小,所以,在成人們的引導下,她自然就成了我們班爭相維護的對象,大家事事讓著她、照顧她、協商她,但是我們忽視了雙向的培養,歡歡變得更加自我。

  一次幼兒們自由活動時間,小朋友們在盥洗室里面進行生活活動,歡歡用她的小手在捏旁邊小朋友的臉,表情擠眉弄眼的,一幅很用力的樣子。我和時制止了她的舉動,并詢問她為什么要這樣做。經過了解才知道,是旁邊的傅豪提醒她要她坐坐好,她沒有聽,還用這樣的方式回報好朋友。經過與歡歡的交流和她的家長溝通后得知,歡歡之所以會用這樣的方式來表示她的不滿,完全是由于家中奶奶的行為的影響。奶奶因為擔心歡歡小,會受到身邊小朋友的欺負,教她用這樣的方式來維護自身。

  家庭教育對于幼兒的發展是很主要的。家長是兒女的第一任教師,更是終身的教師。而家庭是人的第一課堂,也是終身的學堂。家長的言行直接影響著小朋友們的言行,小朋友是一張白紙,他們在外面的表示,就是平時家庭教育的一種顯現。我們往往會忽視自身的言行,自身講得無意、做得無意,可都被小朋友們看在眼里、記在心里。

  所以,在家庭教育中,我們必需注意以下幾點:

  第一,家長自身嚴于律己。由于小班年齡的小朋友們好模仿,他們學東西學得很快,那么家長們在與小朋友接觸的的時候都要注意自身的言行,為了保證那些不宜讓小朋友學到的言行出現在小朋友們的生活中,那么我們家長就要從我們平時的生活中多加注意,并且逐漸積累良好的待人接物的人文素養。自身平時多注意,久而久之,就會養成良好的語言與行為習慣,那么自然就不會成為影響幼兒人文素養發展的隱患了。

  第二,平時多注意引導,將正確的行為習慣和語言表述方式灌輸給幼兒,不正確的應該堅決擺除在外。有些家長在對待小朋友的事情上面采用了推卸責任的方式方法,如:嬰幼兒撞在椅子上面了,小朋友因為疼痛會大聲哭鬧,有些家長為了平息小朋友的苦鬧,就去打椅子,并且說是椅子不好,久而久之,便會養成幼兒推卸責任的不良習慣,對小朋友的良好的人文素養的形成也是很不利的。假如我們家長正確地引導,耐心地說教,可能當下沒有那么快的顯效,可是,經過一段時間后就會看出效果來。而且還有助于從小培養小朋友的責任心。

  第三,教育幼兒要有耐心。對于我們年輕家長而言,貴在有耐心,對待任何事情都鍥而不舍。小朋友的發展是具有過程性的,量變最終才干決定質變,所以,家長們應該多耐心教導,不怕麻煩,一次不行就兩次,再不行就再努力,只要有心,總有一天會勝利。另一方面,還可以培養幼兒的耐心,認真仔細地做好每一件事情。

  人文素養是我園的培養課題之一,在完成自身那份工作的同時也要多向家長宣傳這樣的精神,家園共育做好小朋友的教育工作。

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