幼兒園小朋友家庭教育社會實踐報告

啟蒙教育 時間:2019-08-22 我要投稿
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  家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環節,都會對孩子產生不良的影響。這個暑假,我參加了橄欖樹文化傳播公司育良教育中心的夏令營,知道、研究有關家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導家庭教育,使我們的下一代健康成長。我們作為志愿者,在夏令營里主要負責帶6至12歲的孩子的生活起居,通過23天的教育,使他們有所改變、有所進步。

  新聞學專業是一門務實的學科,對實踐能力要求很強。從采訪、寫作到最后的編輯校對,都和實踐緊密相連,可謂熟能生巧,如果僅僅依靠學校學的一點兒理論知識,不切身體驗,這樣的媒體人只會紙上談兵。進入大學也是進入了自己的新聞旅程,大一大二對我來說是新聞的啟蒙,雖然說起步晚了點兒但系統的學習讓我對著門學科有了自己的認識。通過對各種報紙的了解,對各種報人的學習,以及對作為老一輩傳媒人的老師的敬佩,都使我躍躍欲試,想快點兒加入傳媒人的行列。

  一、概況

  夏令營第一階段的營地在區體育館內,場所是一個老板無償提供的,條件蠻辛苦的,但教育孩子需要這種環境。這個少兒班有四十個孩子,80%孩子的父母是離異了的,20%中有三四個孩子是孤兒,他們的家庭結構都是不完整的,都是很特殊的。每個孩子都會有很大的缺陷,要有所改進的。我們作為他們的生活老師,在生活中發現他們的不足之處,并且讓他們改過,我們的目的就達到了。

  孩子還小,有問題,是家長的過錯,我們相信人之初性本善。所有孩子來參加這個夏令營,一定要家長帶過來,家長也要進行培訓,讓他們知道、學到該如何進行正確的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家長改變了,孩子改變后回去的環境也繼續像夏令營那樣,那才有效。所以,家長孩子一起學習。

  生活老師六點前已起了,接著早上六點左右的起床鈴響起,孩子起床,生活老師指導孩子們洗漱,完后,六點二十集合,出去徒步,七點二十回來,七點半吃早餐,八點開始上課,一個早上三節課程,下午兩節課程。課程的內容很多,文化課主要是上《弟子規》,讓孩子們好好學習生活中如何去做;勞動課讓他們勞動,辛苦辛苦;個人衛生課,讓孩子講究衛生,健康成長;文明禮貌用語課,孩子們會學到很多文明用語,做個文明公民;傳統文化禮節課,讓孩子們學傳統禮節,在家如何做子女、兄弟姐妹,做好孝和悌。我們設有體育課、游泳課等等,孩子們學到生活常識,讓孩子們更獨立。

  第二階段我們下鄉了,在農村呆了十多天。很多孩子都是城市的,大部分的家長都是寵著小孩的,我們帶他們下去參加農活,像拔花生、摘花生、收割稻谷等等,讓他們也辛苦辛苦,體驗農民的辛苦勞作,糧食來之不易,真要珍惜糧食。孩子們在鄉下聽話,幫農民伯伯們做了很多活,收獲很大。

  二十三天過去了,夏令營結束了,每個孩子都學到了知識,大部分孩子改變很大,內向的變外向了,大大咧咧的了;壞毛病改了,又是一個好小孩;原來很固執想維護自己一個小團體的孩子也融入了大的班集體,大家真成了兄弟姐妹。雖然付出很多,但我們的效果很好,我們很開心,我們能為社會作出自己一點點的貢獻。

  二、問題與建議

  1、家庭方面

  這期夏令營的效果不錯,但那只是四十個孩子而已,社會上還有很多這樣的孩子。現代社會,離婚率很高了。家庭結構對孩子的影響很大。在孩子成長過程中,家長的言傳身教、潛移默化有重要的引導作用,往往會影響孩子的一生,孩子的許多行為習慣、道德素養都是在家庭中形成的。家庭結構特殊的孩子們由于不能和父母在一起,缺乏及時的指點和幫助,一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正,容易養成一些不好的習慣和道德品行。

  常言道,父母是孩子的第一任老師,所以孩子的不好大部分原因是家長的問題,要改變孩子首先從家長下手。加強父母與孩子的溝通,盡可能多和孩子在一起,為孩子營造一個良好的生活環境,不僅滿足孩子物質的需求,更重要的是培養孩子科學的生活習慣、正確的人生觀和價值觀;不要單方面看重孩子的學習成績,更注重孩子綜合能力和素質的培養。所以父母要多關注孩子,再忙也要關注他們,這樣他們才能健康成長。

  針對單親監護和隔代監護的情況,通過興辦家長學校,向家長宣傳正確的教育觀念、親子溝通方式,促進家庭教育與學校教育、社會教育和諧發展。家長學校要適應形勢的發展,開辦臨時監護人培訓班來加強家庭教育指導。

  2、學習方面

  孩子也在學校,所以學校教育也很重要,要進一步加強學校教育管理機制。學校教育,在學習和生活上給予孩子們更多關懷和呵護。

  (1)建立健全兒童檔案,增強學校和老師對孩子的關愛。

  班主任要做好孩子的摸底工作,將其在學校的各方面表現記入檔案,及時向監護人通報其成長情況,形成學校、家庭共同教育的局面。老師應多與孩子交流談心,提高親密信賴程度,給予更多關愛和正面引導。

  (2)讓孩子們一起多玩,一起溝通;讓孩子多學科學知識、常識等。

  我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想,我只是按自己的內心去做,希望自己確實能做點什么,哪怕是影響一個山區的小孩子,都會讓我心境坦然,溫暖,純凈。總之,希望自己在這個功利的年代里,能做個真正的麥田守望者,踏踏實實去做,哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,卻不是為了收獲,我只是欣賞那一種天地的杰作,樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間,讓那種感恩長存于懷。。

  (3)廣泛開展有助于孩子提高身心健康發展的各類活動。

  原本以為郵政局是一個很簡單的單位,只是在前臺辦理一些儲蓄業務,但真正融入到這個單位當中,你會發現它是很復雜的。主要包括一下幾個部門:營業前臺、郵政通信營業廳、儲蓄前臺、計劃財務科、函件局、報刊局、集郵公司和速遞物流公司。

  實踐的這段時間內,我幫忙接電話,復印資料,整理文件等,感受著工作的氛圍,這些都是在學校里無法感受到的,而且很多時候,在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。

  三、結束

  我們此次支教的內容主要以繪畫為主。由于孩子離校太遠,天氣炎熱,因此下午一律不開課。在上午有限的時間里,我們開設了繪畫、舞蹈、影視欣賞這三門課,每門課中,我們都穿插了繪畫,家長們一聽到補習的是義務培養孩子們的藝術氣質,紛紛將孩子們送到學校。可見,農村家長也意識到了全面發展的重要性。在授課過程中,他們對繪畫的喜歡,讓我們輕松了許多。因為我們的能力有限,時間也有限,在結課時,孩子們能把自己的想法表達出來,我們感到無比欣慰。可見,我們的支教活動也達到了一定的效果。

  家長要樹立科學的具有前瞻性的家庭教育觀念,不斷地調整庭教育的策略,順應社會的發展和個體的發展,還要以身作則,給孩子榜樣。當然,孩子的健康成長也離不開學校和社會,大家都努力了,相信我們能培養出一個個習慣良好、理智講理、熱愛學習、獨立自主、快樂感性的孩子,他們能感受快樂,與人分享快樂,有一顆感恩的心。那么我們就會很欣慰,祖國花朵會怒放,社會會更美好。

  我很清楚作為一個學生,要想學習成績好,最重要的不是要多聰明,而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺,才能控制自己,養成良好的學習習慣,不讓父母操心。雖然她還小,但我覺得應該從小培養這種好習慣。第一節課我給她好好地上了一堂思想政治課,結合我十多年的學習體會和經驗,給她講了講學習的目的及正確的學習方法,還教育她為什么要養成良好的學習習慣,她認真地聽著,時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的,自然我不是以一種老師的口吻和她講的,應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”,根據后來的聽課情況來看,第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。

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